色彩融化彌散在純凈之中，猶如光的誕生，熾熱的光消融于物質(zhì)，化作孩子眼中的五彩斑斕。顏色作為一種獨特的設(shè)計元素，以無言之語撥動著孩子的心弦，為他們營造更多的想象空間。
 

不同色彩有著不同的象征意義，它們在直觀表現(xiàn)自我屬性的同時，也能抽象地引發(fā)孩子對它們的思考。設(shè)計師用色彩書寫著環(huán)境的故事，延展開符合情境的氛圍，建構(gòu)了這所光與色彩中的幼兒園。
 

大廳

春天的色彩總是腳步輕輕地走來

色彩由深到淺，由暖到冷，將空間解構(gòu)成層次分明的情緒展廳，消解永恒不變的常規(guī)，演繹大千世界于此刻的觀者 —— 幼兒面前。
 

純粹凈透的白云中，吹來一縷春風，迎春花醞釀出嫩黃色彩，云煙將天際暈染成青綠色調(diào)，透過輕盈水色望去，孩子們臉頰上一抹淡粉正熠熠生光。

門廳被設(shè)計成與自然相融的無邊界空間，春的來客在這里溫柔相擁，色彩氤氳成一幅光波流動的水彩畫卷，孩子與光，或穿梭，或停駐于此，一同感受其中有關(guān)稚嫩、希望與浪漫的美好期許。
 

木工坊

午后三點的陽光是黃色的

在所有色彩中，黃色明度最高。光線中萬千光譜，只那么一縷落入眼底成了黃色。它清晰、明快又活潑，想要獲得孩子們的關(guān)注，因而在平面中也流轉(zhuǎn)出立體的生動。

單調(diào)的黃色，會讓空間包裹不住溢出的生機與活力。而遵從色彩內(nèi)部的特定邏輯，利用相同色系的幾何色塊去平衡空間的動與靜，才能更好地構(gòu)建木工坊空間的秩序感。
 

甜蜜又爛漫的色彩塑造了一個迎接陽光、面對希望的故事，孩子們通過環(huán)境獲取靈感，在木工桌上搭建故事里的細枝末節(jié)，將精神互動轉(zhuǎn)變?yōu)槲锵蟊磉_，并賦予其獨特的生命。

活動室

花之舞與深?；脡?/strong>

色彩從來不會單方面存在，它的生命總是內(nèi)斂著，當與孩子們目光交匯的時候，那些絢爛和神秘才會細細的噴薄、流動，在孩子們的想象中肆意生長。
 

活動室部分，除了有序排列的功能性布局之外，別具一格的色彩運用，賦予了空間靈動自由的藝術(shù)質(zhì)感，既是童話森林里花精靈的舞會，也是深海中沉浮的夢境，或是落日余暉下染著淡淡金色的山巒，這一切都取決于孩子們?nèi)绾慰创?br /> 

當色彩與想象相遇時，空間便會鋪展開來，成為孩子們筆下潔凈的畫布，把一切奇思妙想都融匯進生命的交響中，在線條的交錯間流瀉出藝術(shù)啟蒙的微光。
 

早教室

來自環(huán)境的溫聲細語

作為光與色彩之旅的最后一站，早教室是0-3歲嬰幼兒活動的空間，色彩表現(xiàn)上除了簡約自然的木色與墻面白色外，還添加了一些柔和的冰激凌色點綴，使空間氛圍更為溫和、寧靜，給予寶寶足夠的安全感。

除此之外，自然景物的引入豐富了空間的感官體驗，自然光的流轉(zhuǎn)中蘊藏著四季變換的奧秘，春日里樹尖上清新的綠，秋日里晚霞中淡淡的紅，它們悄悄地爬上窗戶，跌進孩子們的眼睛里，也墜入他們溫馨的夢境里。