《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”這充分說(shuō)明了培養(yǎng)幼兒良好閱讀的必要性，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，對(duì)于閱讀的需求也會(huì)越來(lái)越大，因此早早培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)受益終生。

1、創(chuàng)造良好的閱讀條件

孟母三遷的故事告訴我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響十分重要，因此自培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，我們也應(yīng)該注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造良好的閱讀條件。我們可以在閱讀區(qū)域放置可愛(ài)的靠墊座椅，營(yíng)造一種溫馨祥和的氛圍，可以適當(dāng)播放舒緩身心的輕音樂(lè)，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。
 

2、幼兒之間相互監(jiān)督

在閱讀過(guò)程中，老師可以賦予表現(xiàn)好的小朋友一定的權(quán)力，讓幼兒之間可以相互監(jiān)督、互相糾正不良的閱讀行為，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)其自主閱讀能力。
 

3、豐富閱讀書(shū)籍的種類

幼兒園中幼兒的年齡層次不同，小班和大班的同學(xué)喜歡的書(shū)籍也會(huì)有所差別，所以我們可以選擇更具有豐富內(nèi)容、深刻內(nèi)涵的書(shū)籍，從繪本圖書(shū)到寓言故事，從科學(xué)教育到生活教育等等，不同類型的書(shū)籍可以讓孩子獲取更多豐富的知識(shí)，當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀自然會(huì)慢慢擁有良好的閱讀習(xí)慣了。