《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，建議幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間時(shí)間不少于兩小時(shí)，為了科學(xué)利用有限的場地，讓幼兒盡情地運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)師以“一物多玩”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行幼兒園戶外游戲活動(dòng)區(qū)域的探索。

1、“老”設(shè)施“新”玩法

幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，在戶外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置了功能齊全的游戲器械，但我們往往會(huì)收到定勢(shì)思維的影響。因此幼兒教師需要進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，研究戶外游戲設(shè)施的隱藏玩法，引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)一物多玩，同樣也是打破幼兒的常規(guī)思維，促使幼兒在戶外游戲區(qū)域玩出新花樣，玩出新高度。

2、綠色環(huán)保、重復(fù)利用

幼兒園可以從綠色環(huán)保角度出發(fā)，搜集戶外活動(dòng)的各種資料，收集和整理幼兒的衣物、玩具等可二次利用的材料，對(duì)其進(jìn)行分析、組合、制作成為幼兒的新玩具，例如可以利用塑料瓶或易拉罐捆綁或連接形成拖拉玩具，用碎布制作沙包等，在這個(gè)過程中不僅考驗(yàn)了幼兒教師的創(chuàng)造力也打開了幼兒的新世界。

3、巧妙組合、開拓創(chuàng)新

當(dāng)戶外游戲區(qū)域較小時(shí)，我們可以根據(jù)場地特點(diǎn)進(jìn)行游戲設(shè)施的結(jié)合，例如戶外游戲設(shè)施包括鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)以及其他功能區(qū)，而鉆爬區(qū)可以設(shè)置小關(guān)卡，與攀爬網(wǎng)結(jié)合，平衡區(qū)域中可以設(shè)置輪胎山、梅花樁等材料，設(shè)施之間的巧妙結(jié)合激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的斗志，既促進(jìn)了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力又鍛煉了幼兒的意志品質(zhì)。

以上三點(diǎn)就是我們對(duì)于在戶外游戲區(qū)域中“一物多玩”的初步思考，它僅僅是一個(gè)思想的突破口，幼兒教師也需要從這里思考，不斷開發(fā)新的功能區(qū)，促進(jìn)幼兒的綜合能力發(fā)展。