幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的花園,是幼兒離開家庭教育后初次接觸到的系統(tǒng)、科學(xué)的教育模式,幼兒在幼兒園內(nèi)可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)和技能,在與同伴的溝通交流玩耍中鍛煉自己的社會(huì)交往能力,通過環(huán)境的隱性教育培養(yǎng)良好的性格因此在幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)從“幼兒為本”的理念出發(fā),為幼兒的生活營(yíng)造一種愉悅輕松的環(huán)境氛圍,那么幼兒園設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”呢?
在進(jìn)行幼兒園裝修設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該首要考慮幼兒的生理、心理發(fā)展方向的客觀規(guī)律以及年齡特征,因此幼兒園設(shè)計(jì)從整體布局到細(xì)節(jié)把控都應(yīng)符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中可以利用特定的建筑打造獨(dú)特的空間教室,利用層疊性、色彩性等開發(fā)幼兒的思維能力,刺激幼兒感覺印象,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
3-6歲的幼兒開始具有初步的探究能力,對(duì)感興趣的事物會(huì)表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲,因此在室內(nèi)中童趣自然的空間設(shè)計(jì)更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,設(shè)計(jì)師可以在空間中利用一些創(chuàng)新、有趣的元素,讓單調(diào)的空間豐富起來。我們應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,認(rèn)真觀察,培養(yǎng)幼兒地觀察力和思維活躍度。
在幼兒園設(shè)計(jì)中幼兒是環(huán)境的主導(dǎo)者而非被動(dòng)接受者,因此我們可以鼓勵(lì)幼兒積極參與設(shè)計(jì)過程,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能,通過思考獲取信息和材料,在此過程中可以充分激發(fā)幼兒獲取信息材料的能力和探究解決問題的能力等。
以上就是希園設(shè)計(jì)對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)“寓教于樂”的基本要點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的幼兒園時(shí)需要考慮幼兒的需求,以幼兒為核心,在無形之中鍛煉幼兒的感性思維和理性思維,為幼兒提供良好的環(huán)境,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
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