隨著家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的不斷重視，幼兒園教室也開始針對(duì)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特性為他們打造了多風(fēng)格的教室空間，為幼兒生活提供良好的學(xué)習(xí)、生活空間，借助色彩、結(jié)構(gòu)、形式為幼兒營(yíng)造溫馨、童趣的空間感覺，增強(qiáng)幼兒的感知和思維能力，那么幼兒園多風(fēng)格教室創(chuàng)意設(shè)計(jì)包括什么呢?

1、趣味閱讀角

在小型幼兒園設(shè)計(jì)中，他們并沒有更多的空間場(chǎng)地做獨(dú)立的幼兒園繪本閱讀室，教室空間成為了閱讀角設(shè)計(jì)的不二場(chǎng)所。在進(jìn)行設(shè)計(jì)前首先對(duì)教室整體進(jìn)行分析規(guī)劃，為幼兒選擇光線明亮、空氣流通的教室作為閱讀角，其桌椅設(shè)計(jì)可以由單一桌椅變成一桌多椅，既能讓幼兒在同伴的影響下靜心閱讀，也能讓幼兒可以更好地分享閱讀心得，有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

2、室內(nèi)戲耍區(qū)

幼兒天性愛玩，但大部分游玩設(shè)備都在室外，當(dāng)遇到不可控的天氣因素時(shí)幼兒只能久處室內(nèi)，我們可以為幼兒設(shè)計(jì)專屬的獨(dú)立空間，打造幼兒的專屬“室內(nèi)戲耍區(qū)”，利用教室本身結(jié)構(gòu)放置簡(jiǎn)易的無(wú)動(dòng)力玩具設(shè)備，讓幼兒在室內(nèi)也能玩耍，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)心理、使他們?cè)黾訉?duì)環(huán)境的信任感，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的喜愛和適應(yīng)。

3、自然綠植空間

在教室設(shè)計(jì)中我們可以為幼兒打造自然的綠植空間，在幼兒專注力低下時(shí)適當(dāng)?shù)木G色可以讓幼兒提神醒腦、緩解久處室內(nèi)的審美疲勞。幼兒在自然綠植空間可以觸發(fā)無(wú)限的可能性，教師也可以在課程設(shè)計(jì)中加入植物類課程，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒充分感受到自然的無(wú)限魅力，對(duì)幼兒起到潛移默化的教學(xué)作用。

以上就是希園幼兒園設(shè)計(jì)為您總結(jié)的幼兒園多風(fēng)格教室創(chuàng)意設(shè)計(jì)的相關(guān)要點(diǎn)，教室不再僅限于提供干貨知識(shí)的地方，也可以是激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的起點(diǎn)。