隨著家長對于素質教育的要求日漸提高，他們更希望孩子在一個健康積極的環(huán)境中學習生活玩耍，幼兒園作為一個以幼兒教育為主的重要場所，擔負了重要的責任。其實有趣且實用性能強的主題墻能夠給幼兒帶來有關色彩、圖案、構造等相關的審美體驗，也在不同的主題墻建設中傳授給孩子各種有趣新奇的知識，主題墻逐漸成為幼兒園文化的一部分和進行幼兒教育的一種方式了，那么主題墻應該如何設計呢？

1、明確主題墻主題

幼兒園的主題墻設計需要首先明確主題，這個主題應圍繞幼兒園的園所文化，積極樂觀向上為它的主旋律。其中主題墻的設立也有助于家長更好的了解到園所文化，成為幼兒園環(huán)境教育的支持者和宣傳者。
 

2、豐富主題墻內容

明確主題墻主題后則需要進一步豐富主題墻的內容，幼兒園的受眾群體主要是3-6歲的學前期兒童，這一階段的幼兒處于啟蒙關鍵期，孩子正處于活力滿滿，富有好奇心的重要階段，主題墻作為隱性教育的輔助工具，其內容也應該貼近這個年齡段孩子所感興趣和好奇的事物，創(chuàng)設他們感興趣的墻飾內容，不斷融入有教育價值的內容，既能給幼兒的好奇心答疑解惑，又能在無形之中勾起孩子們學習的主動性，一舉兩得，何樂而不為。
 

3、設置可更新互動性區(qū)域

環(huán)境對人的影響常常是潛移默化的，良好的環(huán)境可以激發(fā)孩子們的積極行為，有時候孩子自主獲取的正向知識遠比家長教導的更為有效。主題墻設計中可以留出一小塊可移動更換的互動性區(qū)域，例如孩子的手工作品，家長和孩子溫馨的照片等，這部分內容設置可以更新替換，一是可以激發(fā)孩子的好奇心和展示欲，二是貼合了園所文化，無形之中加強了環(huán)境創(chuàng)設的重要性。墻面的內容可隨著教學活動的舉辦和一些實際情況進行適當調整和完善。原有的主題墻內容也可以通過拍照進行留存紀念，等孩子畢業(yè)作為一個特別的畢業(yè)禮物贈予也是很有意義的。

4、創(chuàng)設有啟發(fā)性的主題墻飾

3-6歲處于學前期的幼兒很愛問為什么，因為對于解決問題的過程他們仍然是模糊的，所以在主題墻的建設中，我們可以考慮創(chuàng)設具有啟發(fā)性的主題墻飾。設置益智類問題圖片，腦筋急轉彎等，通過獎勵機制激發(fā)孩子們的求知欲和探索欲，教導孩子如何提出問題，解決問題，發(fā)揮主題墻的暗示性教學作用。在這其中孩子還可以鍛煉語言表達能力和溝通方法。主題墻的建設不僅有益于孩子們的審美觀的建立也有利于孩子們的智力身心全方位綜合發(fā)展。